不想当校长的先生,才是好教员

如何老师是“好先生”,在那么些难点上在教育工小编眼中往往不相同。也平时与朋友聊到那老生常谈的标题,有的认为负总责的导师是好大校,也部分觉得课上的好的是好上将。观点不一,争持不下。直到一位名师说“不想当校长的教员,才是好助教”,我们方就此题材平静如水,一再沉默。

沿着朋友的思路“不想当校长的民办教授,才是好老师”,列几条好导师不当校长的说辞呢:

一、校长背离了教育初衷

今昔的校长,与其说从事的是指点工作,不如说从事的是行政工作。

近期的校长官僚气太重,“长官味”太浓。一个校园假设有校长,有行政级别,就更像一个清水衙门。

方今的校长更像职业老板人,更加多的是对上负担,对下高压。完全没有了指引意见,或者是仅流于口号、文件之中。

二、校长事务繁多,实事却没几件

“文山会海”让校长苦于奔命,同事说不想当校长,就是讨厌那没完没了的“会”。现在的校长,会愈加多,课越来越少。教授出身,到头来工作却与教师无关。

厌恶现状,又不得不屈于现实,无可奈什么地方面对种种格局主义。至于教书,只好是退一步了。精力有限,不想当校长,不是当不止校长,只想静静地执教。

三、校长权利太大,也不佳当。

现今校园也是“弱势群体”,校长的安全意识应该是建国以来最高的。每一天的工都是把“安全教育”放在第一。“不怕一万,就怕万一”,这么多的学员管理起来也不是易事。固然良好之一的票房价值来点“突发事件”也够校长头大好一阵子了。

都说“不想当将军的新兵不是好士兵”,但朋友“不想当校长的教育工作者,才是好导师”的言论着实令人万象更新。其实,现在的校长接受的下压力与骂名也够大的,社会满足度这么低,也难怪老师们都不想当校长了。

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