什么样是微学习?怎么使用微学习更好地进行在线教育?

为了创造越多利索学习的机会,笔者创造了一名目繁多微播客,与自己的在线课程一起使用,以供大学生学习。这个微播客的内容中度集中、具体。他们与适应以往的正式一致,与现有的K-1贰教育工小编(小编的学生)的正经相平等,以升高他们讲解更青春学习者的技巧。

1.
微播客:
学习者能够访问一-伍分钟的播客来学习,包蕴预习内容、复习内容、整理背景知识。对于那几个想要通过补习教育减轻财务预算的高校而言,微播客或其它花样的微内容能够扶助没有做好充足准备的学习者建立要求的知识结构。

【智能观】本文小编是密歇根东军政高校学-阿灵顿分校课程与教学副助教,在小说中他介绍了微学习与微内容的相关案例,以及哪些利用数字化设备与非在校学生形成更好的教学。

灵活的内容让学生自主选用学什么

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微学习内容能够经过1些界面友好的工具,如播客、录像和交互式移动检查评定工具轻松成立。这一个工具大多数资金非常的低,作者在自己的位移设备上也创立了二个微学习播客,未有任何资本。

微内容的花样主要有以下4种。

本条播客种类的事例就是这样:

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出于种种原因,1些先生只怕还一向不桑土绸缪好微学习创作。由此,他们供给酌量创造三个试点项目,使用数字教学法立异教学格局。

二.课堂财富速览,如摄像微讲座:乘胜教育方向远离宣讲式课程,学生们进一步受益于课堂财富速览的形式。

三.
微播客或微课录像的核心播放列表:
这么些大旨视频能够按顺序播放或观察,也足以别的顺序播放。学生能够依据需求复习内容,或许跳过内容,略过本身早已领悟的。

微学习也能够与移动装备1起,增强对数字内容的造访。学生也足以通过数字工具创立和谐的微内容。小编也为学生提供了2个精选菜单,用来创立数字微内容。选项菜单的布置性指标是支持这些不太懂技术的学习者,而不是那么些在数字内容创作中至极熟谙的人。

如何是微学习和微内容?

至于初叶阅读的核心微播客

与长文本和多媒体不相同的是,微学习由短新闻(微内容)组成,它平常意味着多个互为和新闻寻找的时机,如三个简约的小质量评定或1个刊登短评的机会。本文还将对微学习怎么样使学习者收益做特别的阐发,并提供有关案例。

自小编支持老师自个儿设计、编写脚本,并创制和谐的微内容融入到课程中。

微学习的始末很简单成立,并且能够提供吸引人的、灵活的学习方法,为非在校学生提供服务,尤其是那1个有工作,但想要接受继续教育的人。作者在北达科他大学-阿灵顿分校举办在线授课,那所高等高纠正在壮硕士的在线学习机会,蕴涵非守旧的、三种化的学习者。对于无法在学堂接受全日制学习的学人来说,微学习是一个好措施。

https://soundcloud.com/peggy-semingson/

微学习的优势很多。它可以减低学习者的体会难度,提供多样用处的内容项目,学生遵照要求活动复习和履行。同时,它提供愈多可互相的数字化内容,而不是拖泥带水乏味的讲座或“文字墙”(学生阅读压力大,不方便人民群众开始展览交换)。切磋申明,千禧一代更多地通过科学技术来获撤除息,而不是通过人。

作者:Peggy Semingson

工具)创立他们自身的数字财富集。Socrative(评估和性情化课程工具)和Quizlet都有运动应用程序,便于寻找和情节成立。

微播客播放列表:

微学习还足以当作2个独自的工具,嵌入学习管理种类中(如八个微播客的播放列表),或然链接在电子邮件和别的数字扩大工具中。通过电子邮件简单的推广技术可以教导学员通晓微内容,补助他们成功地理解课程。

微学习除了救助学员到场和左右课程内容外,还足以由此创立微播客和摄像,为导师提升提供灵活的读书机会。

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微学习通过数字化设备(包蕴但不限于移动装备、应用程序、学习管理体系、总计机或台式机电脑)传递微内容,目的是把知识分成小块进行教学,减轻学习者的下压力。

其它,微学习也能够用于新生、转学生,以及其余任何高等教育环境中的人。例如,在学校网址或社交媒体,为后来和转学生提供一些粗略的“成功案例”,以扶持他们适应。

案例:在线教育教师的微播客

Peggy Semingson大学生的微播客频道

智能观编译整理

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创设回味无穷的内容

小编的微播客:

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学员能够选拔观看或选择不见到那些微学习能源。那个能源内容灵活,能够让学员自主采用,在科目中,他们也足以找到本身须要的新闻。

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这么些微播客是本身在手提式有线话机上制作的,使用内置的口音备忘录成效,然后上传到云平台。微播客是开放访问的,可进一步延长,并走访内容。

微学习上手步骤与其多职能用途

肆.
由老师或学员通过移动工具创立的数字卡片和实践内容:
那种上学方式,使学习者有机遇与内容更频仍地互动。学生也可以采用Quizlet(在线语言词卡回想学习

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学员带来了各式各个的背景知识,因而微播客侧重于为学习者提供搭建背景知识的技能,并在成就单部分提供附加财富的链接。

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